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六年级数学为什么学不好

作者:王原林 2022年06月24日 脑力开发

数学成绩不好,是因为孩子做题少或者质量不高,加上孩子的耐心不够,马虎大意导致的。如果还是保持原来的学习方法,就会越是做不对题就越急躁,越急躁就越是做不对的恶性循环。所以,要找出孩子在学习上的不足,有针对性的练习就让成绩得到提高。

六年级数学为什么学不好

1、计算能力差,首先是基本功问题,尤其是加减过程中出错的话。这一类可以强化训练,也可以进行专注力训练,因为可能孩子在计算过程中分心了。其次是算理问题,尤其是四则混合运算,如果算理不清晰,几乎逢做必错,那么就针对性地专项训练。

如果是到了六年级的分数运算出错,那么就是分数计算能力问题,但是这里会牵扯到之前说的整数计算能力和约分是公因数公倍数的计算能力,尤其一些成绩中等偏下的孩子,对百以内的质数的倍数不是很敏感,所以看了半天也看不出来,比如17和85,看不出有倍数关系。

2、读题能力差,这是差在语文素养上,抽象思维跟不上,不能高效地把文字信息转换成数学信息。比如说,甲比乙快,乙比丙慢,谁最快。这样的表述不能快速理解过来。如果再加上一些题型,比如单价,数量,总价;或者路程,时间和速度。理解能力不匹配的孩子,对数学概念,比如速度,倍数,份数,理解起来很吃力。

那么让他基于文字信息转化成列式或是线段图,那是相当大的挑战。而这种情况到了五年级学方程的时候,面对题意写数量关系几乎又被卡住了。到了六年级,一旦进入分数除法,想要找到对应的分率和数值,究竟谁是单位一,究竟分率对应的量是什么?那是寸步难行。所以,这类学生,中年级段理解不透乘除关系,高年级段理解不透份数关系。

3、思维能力要求相对高一点,直观地说就是思维清晰度的问题。你有没有这样的一种感觉,有些题目读了之后脑袋像浆糊一样了,完全谈不上清晰了。思维能力的另一个表现在于思考的灵活性,你可以和孩子玩24点,你能直观地感受到孩子的思维处于什么样的一个程度。

六年级数学不好怎么办

小学的知识比较少而且简单,相信孩子都已经掌握了,但是做不对题,有可能是缺乏解题思路,这个需要通过大量做题来解决。多做题,接触的题型多,会丰富孩子的解题思路,难题不会,就从简单的开始,要让孩子做到,会做的题不错。

但需要杜绝的是给他无限制的加题,一看孩子闲下来就让他做题,这样会让他产生厌学情绪。循序渐进,掌握好节奏,给孩子增加一些试题,再适当的多给孩子表扬,想办法让孩子由被动学习变为主动,那么孩子学习的积极性提高了,提高成绩也就水到渠成。

如果孩子的数学成绩是一直不太好,那么孩子的学习信心就会受到打击,逐渐会有偏科的倾向。重拾信心,可以让孩子适量的做些简单的习题,比如每天做60——100道两位数加减法,这个方法很有效,孩子做完,让孩子自己检查对错,然后给予适当表扬。

通过做些简单的习题,让孩子对学习发生兴趣,让孩子知道自己是可以做对题的,也是可以学好数学的,学习信心也就回来了。做简单题的时候,要让他养成会做的不做错,也会有效的改正孩子马虎大意的坏习惯。

在孩子学习上,家长要多想办法,引导帮助他们找到正确的学习方法,养成良好的学习习惯,有了这些,成绩自然而然就会提高。