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没有“将来”的教育不是好教育

作者:教育之家 2018年06月27日 热点速递

作者简介:李明新,北京小学校长、北京小学教育集团主任,享用国务院特殊津贴专家,北京市首批中小学教授,特级教员,教育部课程教材审查委员会专家,兼任北京市教育学会副会长、中国教育学会中小学全体变革委员会副理事长等职,被聘为教育部名校长工程导师,北京市名校长任务室导师,国度教育行政学院、北师大、北京教育学院兼职教授。在办学中主张据守根底教育本真,提出了“五养”教育理念,构成了“实与活”的教学思想,其推进的学校管理变革、四季课程建立、寄宿教育研讨等具有较大影响。

世人最关注教育的是什么成绩?诸多教育变革的最终落点又是什么?关于这两个成绩,能够广阔家长,包括一局部教育任务者,都没有仔细考虑过。

如今大家最关注的是什么?仍是考试成果,仍是按分数排名次。考是法宝,分是命根!这条“规律”目前没有变。只需存在考试,就存在“应试”才能;只需存在应试竞争,就得看考试分数。因而,我们目前议论教育变革,还不能“目无中高考”,分数是一种评价手腕,我们也不能完全做到“目无分数”。

但是,我们在教育变革上又不能搞消极的“无法论”。好的教育总是有理想、有追求的,好的教育有责任引领广阔教员、家长,把盯着眼前分数的头抬起来,把目光投得更远一点,瞻望将来的时代、将来的社会、将来的人。

这种瞻望是必要的,也是好的教育所必需的。最近在一次座谈会上,一位教育界的长辈说:什么是好教育?尊重规律的教育就是好的教育。我想,既要跟紧时代的步伐,又要引领社会的开展,应该就是教育开展的一个重要规律吧。从这个角度说,没有“将来”认识的教育不是好教育。

什么是教育的“将来”认识?就是教育的目光要有社会和时代的开展性,进而在育人的价值取向、目的内容上具有前瞻性。用一句浅显而抽象的话讲就是:“明天的教育实践是在培育今天的人。”因而,无论是国度决策层,还是教育任务者,无论是广阔家长,还是社会各界人士,都应在设计、施行、评价教育时,加强“将来”认识,具有“将来”目光。

拿先生素质的培育来说,假如只顾眼前,当然就是分数第一,考试为上,先生只需能考高分就“大快人心”。至于身体安康如何,思想品德怎样,人格构成如何,这些通通扔在一边。可这些恰恰是人在将来任务、生随着科学研究的深入,我们对大脑的认识会越来越深刻。教育的意义,大家已经很清楚了。但是,教师也好,家长也好,往往在教育孩子时只重视大的方面,如“行为”啊,“学习”啊,等等。而忽视了一些小的方面。实际上,学校无小事,处处是教育。要想突破极限,反复、正确、高效的练习永远是最好的方法。活中更被社会看中的却成了我们明天最不看中的,这就得到了教育的“将来”认识。

因此,好的学校,好的校长,好的教员,好的家长,要有超前思想、开展认识,立足当下教育,培育将来素质。

正是基于这种“将来”认识,2016年9月,教育部发布了《中国先生开展中心素养》。不能不说,这是对中国教育“将来”开展的重要引领性决策。我以为,以下三方面的才能关系到“将来人”的社会生活与生活质量。

一是自动顺应与革新创新的才能。明天的时代开展被人称为“一日千里”“知识爆炸”。习气了原来慢节拍的社会开展形态,一旦进入了快节拍的时代,往往手足无措,或许有落后于时代的觉得。我们可以料想,随着高科技的迅猛开展,人工智能时代的到来,技术支撑的社会各范畴都会发作严重革新,能够不只是节拍在放慢,存在方式也会发作宏大变化。将来的详细生活形状是难以定论与预测的,要想在变化无常的将来时代更好地任务、生活,我们就要培育明天的先生具有积极、开放的心态,具有自动调整本人、自我学习的认识与才能,特别是培育创新肉体与理论才能,这样才干使一团体在疾速变化的时代不盲从、不麻痹、不停息,勇于进取。

二是守住品德与自律自控的才能。信息时代的到来,经济社会的开展,曾经把品德、思想、心思安康等成绩摆在我们面前。这些成绩曾经是以后教育的重要成绩,也是这个社会的紧迫成绩,更是将来时代面临的成绩。由于这些成绩触及团体与自我、团体与社会、团体与别人、本身与自然的关系,有规则认识、有品德原则、有人伦理念、有自控才能,才干处置好这些关系。社会开展的同时,一定会有许多新的引诱摆在每团体面前,要求我们可以具有抵挡引诱的才能。否则,我们就能够被引诱的东西俘虏。比方经济利益的引诱,比方安慰性电子游戏产品的引诱等。因而,以后学校抓品德教育、抓法制教育、抓抗引诱才能的教育是十分必要的。这些教育应该认识到家长的重要性,并和学校构成教育共同体,合力育人,让先生从小培育起好的品德与品格。

三是珍爱生命与享用生活的才能。古代教育必需关注人将来的生命形态。人所受教育的一切目的,是使人活得更像人,成为一个追求幸福生活、享用人类文明的人。因而,一个真正意义的古代人,必需懂得如何珍爱生命,并在无限的生命之旅拓展有限的、丰厚而有意义的幸福空间。我们可以料想,将来时代,一定是物质文明愈加丰厚的时代,人的团体支配工夫也将加大。如何支配团体的工夫,如何丰厚生命的意义,如何在劳作之余享用人类积聚的文明效果,则会自但是然地成为我们必需处理的成绩。因而,我们就要让先生从小具有追求与享用幸福的才能。一团体在将来的生活中,可以因本人的艺术喜好、体育喜好、旅游喜好或阅读喜好使生命愈加空虚,愈加丰厚,更有乐趣,成为肉体生活富足的人,是幸福的人。

有了面向“将来”的教育诉求,我们的教育才有理想,才有希望;我们的先生才干开展和完善。(作者:李明新)

《北京教育》杂志普教版